以前在大学期间很欣赏一位激情四射的豪放的老师，我当时想如果我也能和她一样那该多好，那该是种什么样的感觉？
现在我自己走上了讲台，面对着我的一群“学生”。这是我人生开启的第一次课堂教学。想象一下站在他们面前，接受他们一双双瞪着你的眼睛，因为那都是一双双天真无邪的眼睛，对这一点我是感到轻松、愉快。
然而第一次、第一节课的教学经历并没有那样尽人意。
我上课的课程是小学数学，课前我做了一些准备。指导老师告诉了我她上课的进度，指定了我授课的内容，我讲的是复习题，也指导了我教学方法。我按照自己理解的模式，将授课内容看了个通透。这个时候我还不清楚真正实践时会出现一些什么可能的状况，直到上课的铃声响起，我走上了讲台。看见一部分同学在下面嘻嘻笑，还没有容我反应过来，学生已经站立起，齐声喊道“老师好”。我真忘记了还有这个环节，僵持了几秒后，我笑着招了招手，示意他们坐下来。
教学过程中状况频频。
一是我并没有准备足够的充分。虽然我需要讲授的东西是再习以为常不过的几个练习题，但当你看着那一双双求知的眼睛，你该用什么方法填补他们知识的空白？你该怎么样引导这些天真的孩子认识到学习对他们的人生意义？这一次我没有抓住教学方法。虽然只是一次系统的复习，但我所讲述的知识点都是单一的，备课时我的导入和衔接并没有考虑到。因此，可以用一个词“生硬”来形容我这次“用心”的教学吧。
二是课堂纪律的管理毫无毫无经验。这也是我没有考虑到的影响课堂教学的因素之一。内向的同学坐座位上不说一句话，外向的同学当然男孩子见多，动作颇多:抢夺周围同学的东西、嚷嚷着讲话、下座位，我停下来不讲话他们自然也不出声，一旦我喊其他同学回答问题，这个教室又像是在煮上一锅粥了。
现在正是周末，我就在家好好反思罢，接下来我该怎样“对付”这些小屁孩呢……
