人们眼中的知识：
我的父母早已忘了他们在大学时所学习的知识，更别说高中时所学的。我想，这并非局限于我的父母，很多人的父母也是如此。他们当年付出的在很多方面的努力和时间，换取的知识都只是今天成就的一块垫脚石，我为知识成为垫脚石而感到悲哀。
知识不该只用于考取大学，顺利毕业。现如今，我们在学校中学习的知识却绝大多数地止步于分配、录用。不但如此，我还常常能听见工作后的人说，要学习的还很多啊。我问他，那你之前上学时所学的还能用的到么?工作了两个月的他会说，我已经忘记我学的是什么专业了，感觉都是专业课。可我都不专业。
有的老师对我的质疑解释说，数理化，包括很多方面的课程，它们的作用不仅在于工作所需，而是对于学生一种思维的开发。可我真的无法想象，我们开发了这么多的思维，却没能开发到工作时需要的。而是到了工作时才去学习工作所需。我觉得这种行为是对“时间宝贵”一词的一种亵渎。
凡事都离不开基础：
一幢楼房的基础就是地基与框架。有了这些，我们可以随心去改变这幢楼房的内部结构。我把九年义务教育作为一幢楼房的地基与框架，那么后来的中专，高中，大专，大学，研究生，博士生，博士后，就好比砖头，沙子，水泥，水，涂料，瓷砖，门窗。有了这些，就可以创造人们眼中的家了。为了孩子有个好家，父母都希望自己念完了九年义务教育的小孩继续往那个“家”的方向努力，读中专或高中，考大专，升大学，继续就读研究生，博士生，博士后。恨不得把这个“家”的家具电灯空调都读出来，恨不得博士后的后面还有“后”，有“后”就完美了。
有了砖头，沙子，水泥，水，就能砌出一面遮风挡雨的墙。正如读了中专，高中，大专，大学的孩子，就能有一个遮风挡雨的工作了。能遮风挡雨了就是靠近幸福了。接下来，人们要给这个“家”装修，漆上涂料，铺上瓷砖，安好门窗。正如就读研究生，博士生，博士后。这就是花了众多年，众多钱买来的家，很漂亮。可是，大部分的人是没有这样的条件的。
大多数的人在教育的这个家，仅仅是一个框架。其中有一部分人是因为没钱把框架建成家，有一部分人是不想要这样一个家。一个人，自己许愿心想事成已经是不可能，更不可能会心想着别人干什么别人就干什么。父母眼中的“家”，有的孩子们可能是建设不了的。父母们对于心想儿不做是苦恼的，因为不顺，因为叛逆。
叛逆源于自己内心的想法，它告诉他，想要做什么，也许这些想法带有不孝，不义，甚至关系到犯罪。但这不良因素都源于，家的框架学习没有学好，以至在他想去创造另一个家时出现了问题，所以，基础是人生幸福至关重要的因素。
带着主观意识去建设：
当有了良好的基础，继而，建设家时，我们应当带着自己的主观意识去建设，而不该是由教育界决定。我们该学什么，就像我们要建设自己的家该用什么牌子的水泥，涂料，瓷砖一样，该由自己决定，这样住着才能感觉到舒心。我们该考取什么证件，就像是我们要建设自己的家该是两室一厅还是三室两厅一样，也该由自己决定，不能让不了解我们的学校决定我们的家的结构，因为学校根本不知道我们的情况，或许建的不够住了，或许空房多了。
有人看见了空房，便说，有空房不是好么?租出去还有钱赚啊。假设我把空房租出去了，有一天，我吵到租房子的人了，或是租房子的人吵到我了，这多出来的房子让我不顺心了。就像是投简历时，带有各种证件的我，听见老板说，瞧瞧，考了这么多和专业无关的证件?你的时间都用来考证了，没把专业知识专业化吧。
又有人说，老板不会这么说，证多就证明了这个人有很强的能力。没错，这样的人应该到未来也许会出现的“万能事务所”去工作，而不是在当今糟蹋了证件，把证件当成了家里的瓷砖来用。我表示，要花很多钱很费劲搞到的瓷砖，我实在踩不下去的，更别提在这般装修下居住了。
