有一种语言不是用声音来演奏，而是用手来舞蹈；有一种人生活在无声或无言的世界里，但却用一种很有艺术的方式沟通着有声的世界；又有一种情，叫别怕，你用手跳的舞我懂。
在中学的时候，我曾经参加过一个学校艺术节的班级手语表演节目，是用手语来唱一首歌，歌名记不清了，是一首很励志的歌，当时并不觉得有什么，只当是一个节目表演，没有多大的感触，就像一问手语表演节目有什么推荐的？大家就算不说出来，脑海里也会马上跳出“手语表演《感恩的心》”一样平常。可是如今三下乡中，在蹭完一次教小学生手语课之后，我对手语有了别样的感触，不再是觉着它只是表演的一种样式，而是一种使不幸聋哑之人不觉孤独的生活艺术。没有人是一座孤岛，上帝为这些不幸之人关上了一扇门，同时又为其打开了另一扇门，那便是手之舞于无言无声世界的回响。
“我”，食指指指自己；“你”，用右食指指向对方；“很”，用右手拇指指尖低语抵于食指根部，向下一沉；“高兴”，双手掌心向上，在胸前上下扇动；“认识”右手食、中指紧叠着从眼部向前伸出，表示“看见”的意思，接着移到太阳穴处，变换手型，用食指在太阳穴处点两下，表示“知道”。“很高兴认识你”！只是用手跳了一支舞，就这样向对方无声地传达认识对方的心情，是那样的高兴，知此言者定会开心万分。
一堂课的手语教学，没有什么背景音乐，也不是给某首歌配上手语，只是日常的交流用语，“谢谢！”人与人之间最朴实的语言，确是最动人的，是最能聊为心灵的。一堂手语课后，那群小学生基本都学会日常简单的手语，个别小朋友也都试着站在讲台上进行了表演。可是，通过试着用无声的语言来沟通交流，他们感受到那些聋哑人的不幸了吗？聋哑之人无法像平常人一样随性自由的表达内心的想法，没能够听到来世界五彩缤纷的声音，若不是通过“手之舞”，他们可能会在这火树银花的世界里孤独成一座孤岛。
以后如若遇着这些不幸的人，愿他们能多些理解和怜悯，能换位思考，能多些基本知识去与这些人交流。
手之舞于无言无声世界的回响，不是一厢情愿，而是双方的你知我会。一两堂课无法教给小孩们所有的知识，只是一个“引路人”，而更多更深的知识需由他们发自内心的追求和获取。
撰文/符资英
稿件提供：岭南师范学院体科院心语社会实践队
