作为五年级的班主任，我对待学生的方式是比较温和的，所以会造成部分学生比较调皮且不容易听话。今天，得空去班上看他们上课，我就坐在教室的后面，看着他们，但是令我十分失望的是他们的课堂纪律十分混乱，尤其是数学课。即使我坐在后面看着他们，他们依旧是那样子，这让我感觉好挫败，一种身为班主任却教不好，管不好自己班级的挫败感油然而生。
但是，不容置疑，他们的本质还是好的。当我们队伍的支教组组长对他们进行训话之后，犯错误的学生都意识到了自己的错误，并写下保证书，保证自己以后不再犯这些错误。但组长问他们这样子在课上玩，是不是想离开这里回家，她让不想来这里的学生举手，没有一个学生有举手，他们内心还是十分渴望和我们一起的，也是很珍惜和我们一起的日子的。
下午，我要上我自己班的两节课，当我走到教室时，他们都安静的坐在那里等在老师去上课。我认为上午的训话是有用的，至少他们今天改正了自己的错误，但更希望他们能坚持下去，做最好的他们。
上好生态环境课程不是很容易，何况我要结合生科院特色活动“红嘴鸥与高山榕”对他们进行宣传与教育。为了让他们更加容易理解这个课程，了解高山榕和红嘴鸥，我采用了分组竞争的方式让他们抢答小知识。当我告诉他们，我讲的知识都将出现在后面的抢答题中时，他们都十分自觉且认真地在本子上记录下我讲的知识。我想，他们的这种自觉是一种十分好的表现，如果能坚持下去，这对于他们日后的学习定有帮助。同时，在书写与抢答的过程中，他们对红嘴鸥和高山榕有了一定的认识。课上，我还鼓励学生上讲台介绍一些鸟类，他们都积极的参加了，敢于走上讲台去表现自己，并向其他人介绍鸟类。我觉得，他们都是很不错的孩子。
每个人都是独一无二的，每个孩子都是最好的，只要给予他们一定的助力，相信他们会变得更好。
（撰稿/林妍淳）
