今天在一年级里旁听教手语的队员给一年级的小朋友们上课，我辅助管纪律。我发现，给小朋友们上手语课不仅能拓宽他们的学习兴趣，还能了解更多辅助学习的方法，就比如这节课，队员们就是教导他们手语与歌曲相结合，这样与歌唱结合手语比划，更是提高了他们学习手语的兴趣；而且他们也学多了一项与人沟通的技能，了解聋哑人的生活。
一年级的小朋友正是最纯真的年纪，活泼好动、调皮捣蛋就是他们最真实的写照。班里总有那么几个令老师头疼的、印象深刻的学生。他们上课不听讲，就像有多动症一样在座位上动来动去，时不时地与前后左右交头接耳，更有甚者直接从座位跑去与别的同学大声说话，完全不听讲台上的老师讲课或者是以上厕所为名老是跑去玩等等。一节课下来，孩子们依旧是无忧无虑的，老师是嗓子上火冒烟的。
活泼可爱、调皮捣蛋的孩子们既戳中老师的萌点，也是令老师头痛的来源。活泼好动的他们要时刻地看着他们，以防他们跑、玩的时候受伤…在这里支教，让我体会到，学生就像老师的孩子，怕他们受伤，想要他们学好，学到更多更有用的知识来充实他们自己。
