首先，我给大家做数独四宫格，让孩子们初步理解何为数独，数独技巧以及难点重点。做了数独四宫格之后，我决定加码，让孩子们试试数学六宫格。果然，跟想象中的一样，我发现，他们很快就接受并且理解何为数独了。
于是，我乘势出一道比较难的数独九宫格，但当我板书出题目之后，我后悔了。因为我发现这道题是我还没有做出来的，我无法确定这道题多难，无法确定他们能否接受这道题，以及这道题的完成所需要的时间。
看着孩子们认真地在草稿纸上认真地计算着，我发现，这道题很难，难度大概能算得上是初中生的水平。于是，我询问大家是否需要添加几个数字，以降低题目的难度。但是，我的询问得到了同学们的否定，他们说还想试试计算，不愿放弃。我还是不放心的，于是，我再次问他们，同样，他们还是希望能给时间他们。
我想制止他们继续的心停止了，因为我被他们的坚强打动到了。时间就这么一分一秒地过去了，终于，有一位同学举手了，嗯，是广基。广基是一个比较安静腼腆的孩子，他怯怯地举起他的手，与其他朝气蓬勃的孩子不太一样，于是我怀着期待让他上来做这道题。广基把这道题做出来了！全班孩子主动地给予他掌声，我也很开心地把掌声给予他，作为完成这道难题的奖励。
但到最后，我自己也给全班同学掌声，因为他们不放弃的精神打动到我了，如果他们愿意做一道简单的题的话，可能就没有广基把这道题做出来了。而且我认为，这道题不仅仅是广基做完的，更是全班同学的干劲把这道难题做完的！干劲的野草正在迅猛地生长着！蔓延着！
