第一次上的课是地理。地理对我来说既熟悉又陌生。曾经它是我最喜欢的科目之一，如今是我再也难以深究的科目之一。在准备课件的过程中，我一边想象小朋友的课堂反应，一边修改课件。还设置了一些互动环节，以加强老师与学生间的互动，活跃课堂气氛。
讲课刚刚开始，离开了班主任管理的二年级学生就变得刮躁，我提高声音，好不容易把场面镇压下来，我却一时找不到讲课的感觉，不知该如何开课了。无计可施的情况下硬着头皮喊了一声“上课。”原本吵闹的学生居然齐刷刷的站起来鞠躬，齐声说：“老师好。”心中荡漾出的感动，让我恢复了平常心，清了清喉开始讲课。
讲课过程中，就课堂反应紧急调整了讲课方法，期间也成功地调动起了课堂气氛，不知不觉间，一节课就过去了。
这次的讲课经历，让我明白到学生不是死的，而是一个个鲜活的个体，上课就是一个互相交流的过程。你在观察她们的同时，她们也在观察你的反应。如果你表现得不自信，掌握不了课堂节奏，她们就会反客为主，骑到你的头上。所以，有这么一句话，“如果我工作后性情大变，可能我是当了人民教师。”
供稿单位 向日葵实践队
作者 梁凤仪
