我们精心备课，制作课件。挑选有着可爱图案明亮颜色的背景，希望能吸引孩子们的视线。主要介绍一些科学现象及其原理，如乌鸦喝水，鸡蛋上浮等生活中容易操作的科学实验。在讲台上的我们，镇定自若。但也会为讲课和互动暗自紧张，哪怕我们已经练习很多次，仍会想着孩子们会喜欢这样上课吗，会觉得有趣吗？无数次更换课件上的图片文字，只希望孩子们会喜欢。宣讲时，看到他们用那双清澈明亮的眼睛望着我们，透露出兴奋与喜爱时，我们似乎感受到他们的依恋和获得更多知识的渴望，此时我们不仅仅是他们的大哥哥大姐姐，陪他们一起玩耍，更是他们的老师，接受他们真挚的崇拜和信赖。心中产生一份沉甸甸的责任感，想把更多的知识在快乐轻松的氛围里教给他们。在这之后，我更进一步地体会到作为老师的责任与心境。
与孩子在一起真的是非常开心的事情。孩子们喜欢发言，喜欢问为什么，围着我们不停地喊着“老师”。孩子们是完全信赖我们的，他们充满求知欲，对大自然有着极其强烈的好奇心，和他们在一起，感觉世界更加明亮，更加鲜活。
宣讲，让孩子们收获知识，同时我们也获得了一份老师的体验。快乐的氛围让我们更加明确做老师的目标，并且要不断扩大自己的知识面，增加思想深度，在孩子们面前显得更有底气。
我校以北宋著名教育家胡瑗的“明体达用”教育思想为校训，坚持“校地共育，共建共享”的道路，努力培养卓越应用型人才。当前，我校正朝着建成有特色高水平区域性的大学——“湖州师范大学”的目标迈进。继往开来，我们斗志昂扬。理学院秉承“格物致知，立业修身”的院训开展了主题为“‘物’理探花”暑期实践活动。
我们同孩子们一起领略物理中的奇妙之处，感受自然科学的魅力! 这是情感的交互，更是知识的传播。在暑假开启一扇启蒙的课堂，让孩子们在生活中感受真知，在实践中收获感知，在快乐中掌握识知。让湖师精神在谆谆教诲中流露，在言传身教中传承，让科学大旗徐徐展开，让物理风光更加出彩！
