上课信号发出后，只见老师笑脸盈盈地步入教室，拿出粉笔在黑板上写写画画，“咦，老师在写什么呀？”,学生们一脸好奇地看着老师在黑板上书写的背影却不知所以然。随着黑板上书写的内容越来越多，学生们仿佛猜出了老师心思，大声地说“我知道了我知道了，老师在写绕口令！”。老师转过身来，高兴地说道：“对的，你们好厉害呀，我们今天的自然拼读课的内容就是读和写绕口令。”
绕口令是一种中国传统的语言游戏，它将声母、韵母或声调极易混同的字，组成反复、重叠、绕口、拗口的句子。绕口令以读为主，可以有效地锻炼口才，增强记忆力和提高反应能力。
“扁担宽，板凳长，扁担想绑在板凳上。”老师结合着播放的音乐，带领学生们逐句地朗读，细心地纠正他们的发音，并指导他们书写正确的字形。学生们个个认真书写，大声跟读，朗朗的读书声久久回荡在二年级的教室里。经常说绕口令可以提高孩子们的语言表达能力，使他们的思维更具敏捷性、灵活性和准确性。
这一自然拼读课通过读写绕口令的方式，深化学生们对文字的了解，循序渐进，在发音和拼写两方面起到了重要的作用。而这也体现了我们队伍的教学目的：通过多种方式的教学为孩子们带来不同的体验，促进孩子们的多方面更全面地发展。
撰稿/袁婷婷
摄影/袁婷婷
