据了解，相处了十多天的老师和学生慢慢地培养感情，有很多学生在手工课上折了幸运草、玫瑰花、小汽车送给自己喜欢的老师，并在上面写上对老师喜爱和感谢的话语。手语教学的老师看到这样的情况，觉得可以给学生上一节表达爱的手语课。把一些不会用语言表达的感情用动作去传达。
课上，老师向学生解说手语的特殊意义，再教他们表达自己重要的人的手语，如爸爸，妈妈等。手语作为语言形式，不是仅局限于视觉障碍与听觉障碍者、健听人与听觉障碍者之间的沟通，它可以成为大家共同使用、交流的语言工具。特别适合在生活中不会大声表达对亲人和朋友“爱”的人。手语的产生也与我国人民的性情有关，在中国，无论是长辈还是年纪较小的人，在表达自己的内心的想法时都是较为含蓄的，心中有爱却总不表达，很容易被误解。而失去后可能会留下终生遗憾。那如果换一种方式去表达，会不会有不一样的结果呢？
岭阳之光社会实践队三下乡已经第十一天了，距离我们离开学校的时间已经变得越来越短了，不仅是学生，老师也想表达对学生的喜爱之情，是他们的欢声笑语感染了老师的心。相信大家都会更加珍惜彼此之间短暂的四天时间。
如果爱，那就表达出来，大胆的“说出来”，我们不必隐藏自己的心意，即使不是用语言说，用动作也是表达爱的一种方式。而在我们时光不在时，依然会记得那个傻傻地在面前为你比划的那个人。
撰文/陈玫贝
摄影/张晶晶
来源/岭阳之光社会实践队
