今天是三下乡的第三天。
早上，在上四年级的特色课堂的时候，有同学当场反映不想上这门课，无聊，不感兴趣。对此，我和我的搭档只能进尽我们所能地把话题引申到他们感兴趣的区域。不料，他们却来兴了，问题一个一个地从他们嘴里冒出来，上到天文地理，下到飞禽走兽，他们想到的问题我们想不到的问题全都滔滔不绝地提了出来，让我们应接不暇。面对如此囧境，我们只好先安抚安抚他们，先上完我们当堂课要讲的内容，再一一为他们解惑答疑，或者说是满足他们十万个为什么的好奇心。可这期间，有个小女孩始终不肯配合我们，一直打断我们的讲课，不停地提问，并不断表示不想听课。在我们一次又一次的安抚下，她才安静下来。其实，我有点琢磨到了这个小女孩的性格，如果你有什么不顺她的心的话，她就会不断地捣乱，以此来表示对你的抗议，但如果你能和她成为朋友的话，她就会很愿意尊重你并听从你的意思。忽然发现，教学不仅是简单的传授知识，还要学会察言观色，学会随机应变等等。每一行业都不只是要掌握这一行业的专业知识，还牵涉着其它方方面面的东西。因此，在学习专业领域的知识的同时，我们还应尽可能多的涉及专业外的世界。
下午第二节，我教五年级的跆拳道。早就听闻五年级的学生很乖很听话，所以我在第一节作业辅导课的时候就去探过情况。果然，当时就看到全班同学都安安静静地在做作业，还时不时看见有人举手向老师提问，一派和谐安静的景象。她们的班主任美思告诉我，说他们期待着我的课，很想上跆拳道课，之前就一直追问她什么时候才上跆拳道课。我听了，内心真的感觉很高兴。自己所教的科目被人惦记着，期待着，这是一种小幸福，而我，在那一刻享受着这种小幸福。
第二节课铃声按时响起，我走上了讲台，发现男生一个都不在，便把情况通知了班主任。一边等待着他们回来，我回到教室开始一段小小的自我介绍。当我们把教室空出了一个练习空间时，男生们还没回来，正在集队的女生们队伍也松松散散的。为了不耽误教学进程，捉紧时间上课，整治下队伍，还没等男生们回来，我就开始简单从理论上地讲解了跆拳道。上课几分钟后，男生们才缓缓走进课室。我什么都没说，只是让他们排好队上课。一开始我教了他们一两种跆拳道腿法，却发现他们似乎不大感兴趣，只有寥寥几个人跟着我动了起来。我只好放弃继续教跆拳道腿法的想法，改教太极一章。如我所希望的那样，几乎所有的同学都跟着学了起来，这让我感到很欣慰。不过，在这期间，时不时有人脱离队伍，坐回了椅子上，让我不得不一次又一次地重整秩序——喊她们归队。整节课下来，除了男同学们有“越叫越跑”的情况外，其它的还算是差强人意。
一节课下来，让我发现了其实传说中“很乖很听话”的五年级也没有我想象中的那么“乖”。也许是期望越大，失望就越大。亦或许是他们之前之所以对于上跆拳道有所期待是因为没经历过才产生的新鲜感罢了，但现实与他们所预期的有所差别，导致他们失去了上课的兴趣。虽然这节课最终的效果与我脑海中预期的那样有所不同，但我还是很开心很愿意为他们传授了我所知道的知识，特别是为那些感兴趣的同学。
明天，又是新的一天，是一次新的开始。不管会不会再出现同学们对我的教学课程不感兴趣不愿意学习的情况，我能做的就是自己还需努力！加油！
