现场，孩子们听说要折纸，早已按耐不住心中的喜悦，迫不及待想要开始。磨刀不误砍柴工，小老师为了让孩子们能更好的开拓思维、折出自己满意的作品，用PPT给大家剖析了折纸的技巧。
其后，孩子们拿出早早准备好的纸张，剪刀和胶水，进入现场折纸环节，折纸的工具虽然简陋，但孩子们依然十分认真。不一会儿，“五彩樱花”便出现在大家的课桌上了，在小老师现场教学的过程中，有一些的小朋友不会折，但小老师还在另一小组教其他的孩子，旁边就有一个小朋友就主动走过去，细心地给不会折的同学讲解折纸的步骤。
其中，当逐光小老师问小朋友们想不想学折那个樱花的时候，竟然有一些小朋友说他们都会折这朵花，这是我们逐光小老师在备课时没有预料到的。最后逐光小老师决定让还不会的小朋友跟着学折樱花，其余的那些会折樱花的小朋友就折他们自己想折的。在课堂分享的时候，有一个男生折了一个“无敌风火轮”，这个是他的武器，他表明他要保护弟弟，不让他被别人欺负。
乡村的孩子并不善于自我表达，折纸就是他们独特的语言；无声的表达让他们慢慢变得勇敢。只有在感受乡村孩子最真实的想法和需求后，才能让我们的陪伴变得更有意义。第二课堂用折纸表达孩子自我的方式在加深儿童对折纸兴趣的同时，激发了孩子们动手以及独立思考的潜能，也让孩子收获了一份成长的快乐。
