动手操作能简化学生对深奥知识的理解与探索，本着这个理念，该队队员事先准备好上课时需要的卡纸，通过在课堂上让学生亲自动手裁剪以及拼接卡纸，来解决相关的数学问题。主要的内容有平行四边形、三角形的面积计算，三维图形正、俯、侧视图的画法等方面知识。
据悉，课堂刚开始时，当看到这个拿了一大堆卡纸的老师，学生们脸上充满了惊讶，有些学生疑惑地问老师，“老师，我们是上数学课还是手工课？”得知是这些卡纸用在上数学课时，学生们眼中浮现出满满的期待。
其中，有位教动手数学的队员曾叶思表示，虽然五年级的学生对图形有一定的了解的，但是在教学过程中，还是需要更多的耐心，慢慢教他们怎么画，慢慢锻炼他们的思维能力。让该队员高兴的是，学生们在上这门课程时都十分的积极、活跃。
通过这门课程，学生们在教学中进行了适量的操作活动，不仅能有效解决数学知识的抽象性与学生思维形象性的矛盾，还对激发学生内在学习动机，提高动手操作能力，进而促进学生数学思维的发展，有着积极的意义。
通讯员/朱紫媚 陈观晓
摄影/胡卓轩 李羽涵
来源/岭师数计学院传承社会实践队
