因人择法 因材施教
备课初期她根据自己的学习经历编选合适的地理课程，由于学员年纪偏小，她选择丰富多彩的地域图片来替代枯燥无味的ppt，加上肢体动作来具体描绘吸引同学们。“如果一节课传授知识过多，她们未必能够迅速消化。因此，我会选择性地找有代表性的地理知识——红海。”
对于教学她总结了一套自己的方法，一，管理方法有针对性，在她教授的班级中，二班年纪偏小，用“哄”的方式能更好地管理班级；学员年纪稍长的五班则采用“管”的方式来。提及教学方法她认为最重要的双方互动，初步了解知识点，巩固知识点，特别是第三部分的抢答加分很受学员欢迎；二、图文结合，在提问 “钱塘江最为出名的原因”， 记者观察到队员容雪欣十分贴心地在黑板上画出喇叭形图、标注地名以便学员们更直观、了解地理小知识；三、有自己的特色，是她授课所坚持的一贯原则，在正式授课的前一天便去其他班级旁听，借鉴他人的长处，又不失自己的风格。
三尺讲台 情深似海
如今，“三下乡”已经进行到第四天。雪欣告诉记者她的切身感受，踏上三尺讲台，她突然地感受到教学的重要意，因为在讲台教授课程，下面的学员总会很认真、踊跃地配合队员，回答问题，看到学生们从中学习到知识，感到非常满足。
